Да станете каросерия, личен треньор или професионален фитнес от всякакъв вид изисква сериозно обучение. Да се научиш физически да се справяш с тялото на друг човек не е нещо, което трябва да бъде взето леко. Има много програми за качество, които съществуват, за да станат всеобхватни учители по пилатес. Онова, което се случва след първоначалното обучение, обаче, е до голяма степен нерегулирано.
Предизвикателствата, пред които са изправени новите инструктори на Пилатес, са легитимни. Продължаващото обучение е скъпо. Често трябва да пътувате, за да учите. И без никаква гаранция, че съдържанието ще важи за вашите клиенти от реалния живот, подписването на курсове може да е рисковано. В резултат на това учителите търсят преки пътища. Команди за бърз достъп, които могат да бъдат опасни както за учителите, така и за студентите. Да се научите как да преподавате от някой от долупосочените ресурси трябва да бъде строго извън границите и да поискате съвет за преподаване от хора, които никога не сте срещнали, е професионално безотговорно по мое мнение.
Форуми в социалните медии
Тъй като сайтовете като Facebook се разрастват в съдържание и целенасоченост, групи от хора се събират онлайн, за да споделят идеи. Учителите по пилатес не са изключение. Неизбежно възникват въпроси, свързани с методологията на преподаване, специфичната клиентела и предизвикателствата на преподаването. Няма недостиг на мнения относно правилните и грешните подходи и да бъдем справедливи. няма и недостиг на качествени учители на тези форуми.
Това не е въпрос за това кой дава съвети. Това по-скоро е въпрос на носителя. Пилатес е физическа дисциплина. Той се предоставя във физическа сфера и дискусиите онлайн от експерти или други, без физически или дори визуален обмен, са просто неподходящи за тази конкретна област.
Пример: Учителят поставя въпрос на група за клиента си със слаби бедра.
Ако видя този въпрос, може да съм вдъхновен да отговоря и да изброя упражненията , които използвам за собствените си клиенти със слаби бедра. Въпреки това, не съм виждал клиента да бъде обсъждан. Вероятно учителят, който иска помощ, е нов в тази област и може би не е споделял подходяща информация, която би предизвикала съвсем различен отговор. Сега давам потенциално опасен съвет на неопитен учител за клиент, за когото не знам нищо. Можете ли да видите къде могат да се развият нещата тук?
Печатни издания
Пилатес е изключително фотогенна система за упражнения. Нищо чудно, че редовните публикации за пълното съчетание на много различни пилатес оборудване са редовно публикувани. Рядко има "не опитайте това у дома указване". Напротив, читателите се насърчават да приемат всички видове пилатес рутини в страниците на едно списание. Инструкторите от Пилатес също се привличат в тази среда като ресурс за преподаване. Но какво се случва, когато рутинните процедури за определени хора с определени модификации не се изписват на отпечатаната страница?
Пример: Статия работи на рутина на председателя на Пилатес. В него студентът се показва без помощ. Заради фотографията се използва алтернативна настройка на пружината. Нов учител с председател на Пилатес от друг производител се опитва да достави рутината на своя клиент.
С минимална информация от списанието за това как да се преподава, да се видят или да се подреждат, клиентът се оставя да извърши потенциално опасна и неподходяща рутина.
Онлайн абонаментни сайтове
Професионалните учители по пилатес имат достъп до същите онлайн фитнес портове, които потребителите и учениците използват. Въпреки че ресурсите за онлайн пилатес класове първоначално са създадени с начинаещи Пилатес, все повече и повече професионалисти използват тези сайтове като ресурс за преподаване техники. Проблемът с това как да преподавате чрез видео е, че е дълбоко ограничен. Имате ограничена перспектива за позицията на клиента.
Ако сте били там на живо, ще имате 360-градусов визуален достъп. Ръцете за подкрепа и помощ, които учителите свидетелстват на камерата, просто не могат да бъдат предадени единствено чрез наблюдение.
Пример: Онлайн тренировка показва учител, който предлага прекрасен междинен групов клас. Това, което не е посочено, е, че учителят на камерата е имал лукса да решава предварително рутинна работа и след това да хвърли проекта . Това означава, че студентите са избрани за тази рутина. Това е точно обратното на това, което се случва в студиото, когато учителят трябва да взема решения в движение за клиентите, които се появяват в даден ден.
Движението и упражнението са опитни по дефиниция. Инструкторите на никое ниво не могат наистина да се научат да улесняват, да наблюдават или правилно да учат истински жив клиент от гледането на някой друг да го направи на екран. Не можете да научите как да инструктирате, като прочетете за него. И със сигурност не можеш да се научиш да учиш, гледайки снимките. Промишлеността трябва да спре тази практика и да намери нови достъпни начини за предоставяне на качествено образование на професионалистите от Пилатес и за защита на обществеността по едно и също време.